Plan detallado del minicurso — Usa IA para estudiar sin hacer trampa

Versión: 1.0

Fecha: 2026-06-03

Derivado de: course.brief.md (v1.0) y decisions.md (D-001 a D-010)

Propósito: Plan operativo para la escritura de unidades. Contiene secuencia, tiempos, actividades, plantillas de prompt, evaluación del reto final, dependencias y criterios de éxito.

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1. Vista general del minicurso

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2. Secuencia completa de unidades

2.1 Mapa de dependencias

Unidad 1 ──► Unidad 2 ──► Unidad 3 ──► Unidad 4 ──► Unidad 5 ──► Unidad 6
 (distinguir      (pedir          (ejemplos y      (practicar      (verificar      (integrar
  buen/mal uso)    explicaciones)  contraejemplos)  con preguntas)  críticamente)   todo)

Regla de navegación: Las unidades deben cursarse en orden secuencial. Cada unidad presupone las capacidades desarrolladas en la anterior (D-006).

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2.2 Tabla de unidades

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3. Estructura interna de cada unidad

Cada unidad sigue esta microestructura exacta (derivada del brief sección 7 y del intent original):

1. 🔍 Pregunta inicial atractiva — Una frase que active la curiosidad del estudiante sobre el tema de la unidad.
2. 📘 Explicación breve — 2–3 párrafos máximo. Idea central sin tecnicismos.
3. ❌ Ejemplo de mal uso — Un caso concreto de cómo los estudiantes suelen usar mal la IA en este aspecto.
4. ✅ Mejor forma de usar la IA — La alternativa formativa. Contraste directo con el mal uso.
5. 📋 Plantilla de prompt reutilizable — Texto listo para copiar, pegar y adaptar a cualquier materia.
6. ✍️ Actividad práctica (5–10 min) — Instrucciones claras para que el estudiante aplique lo aprendido con un tema real propio.
7. 💭 Reflexión corta — Una o dos preguntas para que el estudiante articule lo que aprendió y lo conecte con su experiencia.

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4. Plantillas de prompt por unidad

Unidad 1 — Plantilla de prompt

Estoy estudiando [tema]. No quiero que me hagas la tarea. Quiero que me ayudes a entender.
Explícame la idea principal, dame un ejemplo sencillo y luego hazme una pregunta para comprobar si entendí.

Unidad 2 — Plantilla de prompt

Explícame [tema] como si yo fuera [nivel del estudiante]. Usa palabras simples, una analogía y un ejemplo.
Después hazme tres preguntas para verificar mi comprensión.

Unidad 3 — Plantilla de prompt

Explícame el concepto de [tema] con tres ejemplos y dos contraejemplos.
Luego dime cómo reconocer cuándo sí aplica y cuándo no aplica.

Unidad 4 — Plantillas de prompt (3 variantes)

Variante A — Preguntas graduales:

Hazme cinco preguntas de dificultad gradual sobre [tema].
No me des las respuestas todavía. Espera mi respuesta y luego corrígeme.

Variante B — Retroalimentación:

Evalúa mi respuesta. Dime qué está bien, qué está incompleto y cómo puedo mejorarla.

Variante C — Pista sin respuesta:

Dame una pista, pero no me digas la respuesta completa.

Unidad 5 — Plantilla de prompt

Revisa tu respuesta anterior. Señala qué afirmaciones deberían verificarse,
cuáles dependen del contexto y cuáles podrían estar incompletas o ser dudosas.

Unidad 6 — Proceso de 8 pasos (no es un solo prompt, sino una secuencia)

El estudiante NO usa una plantilla única. Sigue este flujo de interacciones con la IA:

1. "Quiero aprender sobre [tema]. No me hagas la tarea, actúa como mi tutor."
2. "Explícamelo como si yo fuera [nivel]."
3. "Dame tres ejemplos y dos contraejemplos."
4. "Ahora hazme preguntas de práctica. Espera a que responda."
5. El estudiante responde con sus propias palabras.
6. "Evalúa mi respuesta anterior. ¿Qué está bien, qué falta, qué puedo mejorar?"
7. "Revisa tus respuestas anteriores. ¿Hay algo que deba verificar con mis apuntes o fuentes?"
8. "Con base en todo lo anterior, ayúdame a organizar lo que entendí."

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5. Actividades y productos esperados por unidad (detalle)

Unidad 1 — Actividad

Instrucciones:

A continuación tienes 3 peticiones que un estudiante podría hacerle a la IA. Léelas y transforma cada una en una petición útil para aprender, no para copiar.

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1. "Hazme el resumen de este capítulo para pegarlo en mi trabajo."

2. "Responde este cuestionario de 10 preguntas para que yo lo copie."

3. "Dame la respuesta del problema 5, pero explícamela rápido."

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❓ Pregunta de reflexión: ¿Qué cambiaría en tu forma de estudiar si siempre preguntaras con intención de aprender?

Producto: 3 prompts reformulados con intención formativa.

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Unidad 2 — Actividad

Instrucciones:

Elige un tema que hayas estudiado recientemente y que te haya costado trabajo entender. Puede ser de cualquier materia.

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1. Escribe el tema y tu nivel actual (ej: "soy estudiante de grado 10", "estoy en primer semestre de universidad", "nunca he visto este tema").

2. Usa la plantilla de la unidad para pedir una explicación adaptada.

3. Copia la explicación que recibiste.

4. Responde las tres preguntas que la IA te hizo al final.

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❓ Pregunta de reflexión: ¿Notaste alguna diferencia entre esta explicación y una que obtendrías con una pregunta genérica como "explícame X"?

Producto: Tema elegido, prompt usado, explicación recibida y respuestas a las 3 preguntas.

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Unidad 3 — Actividad

Instrucciones:

Escoge un concepto que estés estudiando actualmente. Puede ser de cualquier área: una fórmula matemática, un proceso biológico, un concepto histórico, una regla gramatical, etc.

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1. Pídele a la IA que te explique ese concepto con 3 ejemplos y 2 contraejemplos.

2. Lee con atención los contraejemplos. Pregúntate: ¿por qué estos casos NO aplican?

3. Escribe con tus propias palabras (2–4 líneas) qué diferencia encontraste entre los casos que sí aplican y los que no.

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❓ Pregunta de reflexión: Antes de esta unidad, ¿solías pedir solo ejemplos? ¿Qué aportaron los contraejemplos a tu comprensión?

Producto: Concepto elegido, ejemplos/contraejemplos obtenidos, y nota de contraste escrita por el estudiante.

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Unidad 4 — Actividad

Instrucciones:

Elige un tema que necesites practicar (no solo leer, sino realmente practicar).

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1. Usa la Variante A de la plantilla: pide 5 preguntas de dificultad gradual.

2. Responde al menos 3 de ellas con tus propias palabras. No consultes la respuesta todavía.

3. Después de responder, usa la Variante B: pide retroalimentación sobre tus respuestas.

4. Si en alguna pregunta no supiste responder, usa la Variante C: pide una pista.

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❓ Pregunta de reflexión: ¿Fue más difícil responder que solo leer la explicación? ¿Qué aprendiste al intentar responder antes de ver la respuesta?

Producto: Lista de 3 preguntas respondidas + retroalimentación obtenida (o pistas usadas).

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Unidad 5 — Actividad

Instrucciones:

Toma la última respuesta que la IA te dio en la actividad de la Unidad 4 (o cualquier respuesta previa que tengas guardada).

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1. Usa la plantilla de verificación: pídele a la IA que señale qué afirmaciones deberían verificarse.

2. Identifica al menos 3 afirmaciones que consideres dudosas o que necesiten confirmación.

3. Para cada una, escribe una línea explicando por qué deberías verificarla (ej: "suena muy específico sin fuente", "no recuerdo haberlo visto en clase", "podría estar mezclando conceptos").

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❓ Pregunta de reflexión: ¿Habrías confiado en esa respuesta antes de hacer esta verificación? ¿Qué cambiará en tu forma de usar IA después de esta unidad?

Producto: Respuesta analizada + 3 afirmaciones marcadas con razón de duda.

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Unidad 6 — Actividad (Reto final)

Instrucciones completas:

Este es el reto final. Vas a estudiar un tema REAL que necesites aprender (no un tema inventado). Puede ser para un examen, una tarea, un proyecto o simplemente por curiosidad.

>

Paso 1: Abre tu herramienta de IA y dile qué tema quieres aprender. Dile que actúe como tutor, no como resolvedor de tareas.

>

Paso 2: Pide una explicación adaptada a tu nivel (como aprendiste en la Unidad 2).

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Paso 3: Pide ejemplos y contraejemplos (Unidad 3).

>

Paso 4: Pide preguntas de práctica y responde sin ayuda (Unidad 4).

>

Paso 5: Revisa tus respuestas con retroalimentación de la IA (Unidad 4).

>

Paso 6: Pide a la IA que verifique sus propias respuestas. Señala puntos dudosos (Unidad 5).

>

Paso 7: Ahora, SIN depender de la IA, produce UNA evidencia breve de tu aprendizaje. Elige UNO de estos formatos:

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- 📝 Resumen propio del tema (máximo 1 párrafo).

- 🧠 Mapa de ideas (escrito o dibujado, puedes describirlo).

- ❓ Lista de 3 preguntas que ahora puedes responder tú mismo.

- 🎤 Explicación en audio (descripción de lo que dirías).

- 📊 Mini presentación (3 ideas clave en orden).

- 📖 Reflexión escrita (qué sabías antes, qué entiendes ahora).

- 🔄 Comparación: lo que pensaba antes vs. lo que entiendo ahora.

>

Paso 8: Finalmente, responde por escrito:

>

> ¿Qué entendí mejor gracias a la IA y qué parte tuve que construir yo?

Producto: Evidencia de comprensión (uno de los formatos) + respuesta a la pregunta de cierre.

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6. Estrategia de evaluación del reto final (Unidad 6)

6.1 Criterios de suficiencia (autoevaluación guiada)

El estudiante evalúa su propia evidencia contra estos criterios. Si cumple al menos 4 de 5, el reto está completo.

Nota: No hay calificación numérica ni aprobado/reprobado. El reto se considera completado cuando el estudiante entrega su evidencia y responde la reflexión. Los criterios son para que el estudiante mismo evalúe la solidez de su trabajo.

6.2 Evidencias aceptables

Cualquiera de estos formatos es válido. El estudiante elige el que más le acomode:

6.3 Indicador de logro de la promesa del curso

El estudiante completa exitosamente el minicurso si:

1. Completó las actividades prácticas de las Unidades 1 a 5 (cada una produce un producto).
2. Completó el reto final de la Unidad 6 (evidencia + reflexión).
3. Puede responder afirmativamente a la frase:

"Sé usar IA para estudiar mejor, hacer mejores preguntas, practicar, verificar respuestas y construir mi propia comprensión sin copiar."

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7. Ruta de aprendizaje y dependencias entre unidades

7.1 Cadena de capacidades

Unidad 1: Distinguir buen/mal uso
    │
    ▼
Unidad 2: Pedir explicaciones adaptadas
    │  (requiere saber QUÉ pedir, de la U1)
    ▼
Unidad 3: Pedir ejemplos y contraejemplos
    │  (requiere saber CÓMO preguntar, de la U2)
    ▼
Unidad 4: Practicar con preguntas
    │  (requiere tener un tema explicado y ejemplificado, de U2+U3)
    ▼
Unidad 5: Verificar críticamente
    │  (requiere tener respuestas que analizar, de U4)
    ▼
Unidad 6: Integrar todo
    (requiere las 5 capacidades anteriores)

7.2 Referencias cruzadas entre unidades

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8. Estimación de tiempo por unidad

Nota: El rango superior (62 min) excede ligeramente los 60 min del brief. Se puede ajustar en la escritura recortando la explicación de la Unidad 6 o fusionando la reflexión de Unidad 6 con la actividad. Se mantiene en el plan porque la actividad del reto final es la que más valor aporta y el exceso es marginal (2 min).

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9. Criterios de éxito observables

Estos criterios permiten verificar que el diseño del curso cumple lo prometido en el brief.

9.1 Criterios de diseño

9.2 Criterios de aprendizaje (centrados en el estudiante)

9.3 Criterios de calidad del paquete del curso

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10. Instrucciones para la escritura de unidades

Al escribir cada unidad en source/units/unit-{n}.md, seguir estas pautas:

1. Microestructura obligatoria: Las 7 secciones (🔍, 📘, ❌, ✅, 📋, ✍️, 💭) deben aparecer en ese orden exacto. No omitir ninguna.
2. Extensión: Máximo 500–800 palabras por unidad (sin contar la plantilla ni la actividad). Si una sección crece, se recorta.
3. Lenguaje: Segunda persona ("tú", "tu"). Frases cortas. Evitar voz pasiva.
4. Ejemplos de materias: Usar al menos 3 áreas distintas a lo largo del curso (mates, ciencias, lenguaje, historia, programación).
5. Consistencia del prompt: Las plantillas usan [corchetes] para indicar placeholders que el estudiante debe reemplazar.
6. ChatGPT como metonimia: Mencionar "ChatGPT" en el título y ejemplos, pero aclarar en Unidad 1 que funciona con cualquier herramienta similar (Gemini, Copilot, Claude). No mencionar versiones ni suscripciones.
7. Tono: Directo, práctico, cercano. Evitar "debes", "tienes que", "está prohibido". Preferir "prueba esto", "intenta así", "una mejor forma es".

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11. Riesgos en la ejecución del plan